7º ano - Prova Trimestral 1º trim

Exercícios Baixa Idade Média

Atividades Baixa Idade Média

1)      Leia as frases a seguir sobre a produção e as técnicas agrícolas na Idade Média e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.

a)       (      ) Durante a Baixa Idade Média, as taxas de mortalidade altíssimas foram consideravelmente reduzidas, pois as novas técnicas e instrumentos agrícolas conseguiram erradicar totalmente a fome e a desnutrição que assolavam a Europa.

b)      (      ) Dentre os avanços que ajudaram a controlar a fome e a desnutrição na Europa estavam a ampliação das terras cultivadas e o uso da charrua.

c)        (     ) O sistema bienal de plantio passou a ser adotado. O terreno era divido em duas partes e enquanto uma delas repousava, a outra era cultivada. O sistema trienal foi abolido, pois um terreno dividido em três partes não produziria a quantidade necessária para a população.

d)       (      ) Os conjuntos de novas técnicas e instrumentos como a charrua, o segundo eixo nas carroças, animais de carga, foices, enxadas e pás, apesar de seu custo, foram rapidamente adotados pelos camponeses, já que o lucro gerado pelo aumento da produção cobria o preço do investimento.

e)      Em novembro de 1095, o papa reuniu o Concílio de Clermont e anunciou seu anseio pela Guerra Santa, posteriormente conhecida como Cruzadas. Foram realizadas diversas cruzadas. Leia atentamente o documento de um cronista anônimo que diz respeito à segunda Cruzada de 1147.

2)      Leia.

“A pregação desses homens foi tão grandemente influenciadora que os habitantes de quase todas as regiões... se ofereceram espontaneamente... E não apenas os plebeus, mas também reis, duques, marqueses e outros poderosos deste mundo, acreditando que prestavam assim serviço a Deus. Os bispos, arcebispos, abades (padres) e outros ministros e prelados (autoridade) da Igreja uniram-se neste mesmo erro... Porém, as intenções destas várias pessoas eram diferentes. Algumas, na realidade, ávidas de novidades, iam pra saber coisas novas sobre as terras. Outras eram levadas pela pobreza, por estarem em situação difícil na sua casa... Houve os que estavam oprimidos por dívidas para com os outros, ou que desejavam fugir ao serviço devido aos seus senhores, ou que estavam mesmo esperando o castigo merecido pelas suas infâmias (desonras). Estes homens simulando ter zelo para com Deus esforçaram-se, sobretudo por escapar a incomodidade de tantas preocupações. Só com dificuldades se poderão encontrar uns poucos que não tenham dobrado o joelho a Baal (divindade cultuada no Oriente Próximo), que tenham sido orientados por um saudável e santo propósito e inflamados pelo amor da divina majestade a combater ardentemente e mesmo derramar o seu sangue pelo Santíssimo...”

 Annales Herbipolenses, apud F. Espinosa, Antologia.

a)      Qual era o principal objetivo da Guerra Santa para o Papa?

b)      Aponte outros três interesses em jogo nas Cruzadas.

3) As cruzadas no Oriente Médio (séculos XI-XIII) tiveram profunda repercussão sobre o feudalismo porque, entre outros motivos (0,5)

a) diminuíram o prestígio da Santa Sé, em virtude da separação das Igrejas cristãs de Roma e de Bizâncio.

b) impediram os contatos culturais com civilizações refinadas como a bizantina e a árabe.

c) aceleraram o comércio e o desenvolvimento das cidades, promovendo o crescimento de uma nova camada social.

d) desintegraram o sistema de comércio com o Oriente, gerando a decadência dos portos de Veneza, Gênova e Marselha.

4) Analise as frases sobre a formação dos Estados modernos e os interesses que os cercam, e assinale a alternativa correta.

I.                    Os burgueses sofriam com o sistema feudal que dificultava suas atividades comerciais. Com a centralização do poder, a burguesia teve seus interesses atendidos como: a unificação da moeda, das leis e dos impostos e o estabelecimento de um sistema de pesos e medidas único.

II.                  A nobreza e o clero não apoiaram a centralização do poder, pois sabiam que seus privilégios e seu poder seriam diminuídos perante a ascendência real.

III.                Os reis obtiveram sucesso ao impor suas autoridades, cada qual com suas especificidades, sobre seus territórios e habitantes.

IV.                As formações das monarquias francesa e inglesa ocorreram durante o século XII, utilizando medidas que aumentaram seus poderes, como o confisco de terras. Porém, o poder real dessas monarquias só conseguiu se fortalecer com o fim da Guerra dos Cem Anos.

V.                  A formação da Espanha e de Portugal não está relacionada à Guerra de Reconquista, esta consiste na retomada da Península Ibérica, ocupada pelos árabes, influenciados pelas Cruzadas.

a) I, III, IV e V.

 b) II e V.

 c) II, III e IV.

d) I, III, IV.

5) “Em Paris, só pode ser ourives quem fizer o juramento e trabalhar segundo os usos e costumes dessa profissão. Nenhum ourives pode trabalhar o ouro  se não for com a melhor técnica, e o produto deve exceder em qualidade a todos os ouros trabalhados em outras terras. Nenhum ourives pode ter mais que um aprendiz estrangeiro, que deverá ser parente seu ou de sua mulher, próximo ou distante, desde que lhe apraza.”

O texto acima refere-se às (0,5)

(A)   Corporações de Ofício.

(B)   Organizações sindicais dos tempos modernos.

(C)   Empresas familiares da época contemporânea.

(D)   Ligas de comerciantes no Oriente.

6)      Imagine que você é um historiador e precisa estudar sobre a crise do século XIV na Europa. Escreva dois recursos que você poderia utilizar na realização de seu trabalho de pesquisa. (0.4)

GABARITO

.

1) F – V – F – F

2)

a) O principal objetivo era unificar a cristandade na luta contra os inimigos de Cristo, dentro e fora da Europa, a partir da reconquista da cidade de Jerusalém.

b) Além dos interesses religiosos havia interesses comerciais (controle de portos no Oriente e do comércio pelo Mediterrâneo), da nobreza (conquista de novas terras e riquezas) e camponeses (busca por melhores condições de vida e salvação).

3) C

4) D

5) A

6) Se eu fosse um historiador poderia me valer das mais variadas fontes históricas, como por exemplo, relatos de pessoas que vivenciaram a Guerra dos Cem Anos, pinturas que retratavam a peste negra, ou ainda, dados estatísticos do número de mortos por inanição no norte da Europa.

Clique abaixo para abrir apresentação sobre o Islamismo

ISLAMISMO

                     Atividades complementares – unidade 2  

                                                            

1    1) Observe.

     a)  A imagem ao lado representa os povos beduínos, que viviam na Arábia Central. Aponte duas características da região que os beduínos ocupavam.

    

       b)  Além da região citada na questão anterior, existia a Arábia do Sul, também conhecida por Arábia Feliz. Escreva duas características dessa região.

      

     2)    Os povos da Arábia pré-islâmica viviam sob um rigoroso código de ética, baseado em dois princípios

( A )  A Sunna e a Lei do Talião.

( B )  A Lei do Talião e a Torá.

( C )  A Bíblia e a Sunna.

( D )  A Lei do Talião e a Tor.

3)     Observe a imagem ao lado.

a)    Qual é o nome da  cidade em que se  localiza a  Caaba?

b)     Escreva a sua importância para as tribos pré-islâmicas.

c)    Esse local foi incorporado ao islamismo por Maomé, que diante desse santuário, anunciou a existência de um único Deus. Diante de nossos estudos, escreva uma frase que comprove a importância do local representado na imagem para os muçulmanos. 

4) Maomé foi o fundador da religião muçulmana. Ele começou a pregar sobre a existência de um único Deus em Meca, no ano de 610. Sobre isso, responsa:.

a) O que foi a Hégira?

b) Explique a frase: “Nem todo árabe é muçulmano e nem todo muçulmano é árabe.”

c) Cada um dos documentos a seguir corresponde a um dos cinco pilares do islamismo, identifique-os.

• “Não há outra divindade senão Alá e Maomé o profeta.” _____________________________________

• “Que dão o que devem dar, com os corações cheios de temor, porque retornarão ao seu Senhor;”

“Estes apressam-se em praticar boas ações; tais serão os primeiros contemplados.”________________.

• “O mês de Ramadan foi o mês em que foi revelado o Alcorão, orientação para a humanidade e vidência de orientação e Discernimento. ____________________________

d) Quais dos cinco pilares não apareceram na questão anterior?

e) Os ensinamentos do profeta Maomé foram reunidos, em um Livro Sagrado. Como se chama esse livro?

5) Leia o texto.

Quatro pontos têm minha religião,

faço deles a minha filosofia

e faço deles a minha ação.

Viva, creia, ame e faça,

essa também é a minha oração.

Viva sua filosofia,

ame a sua arte,

creia na sua religião

e faça a sua parte.

Mas não use sua religião

pra tentar reprimir o outro,

somos sete bilhões de mentes no mundo

e querer que todo mundo creia na mesma coisa

é, no mínimo, papo de louco.

Eu respeito todos que têm fé,

eu respeito todos que não a têm.

Eu respeito que crê num Deus,

eu respeito que não crê em ninguém.

Eu gosto de quem tem fé no verso,

eu gosto de quem tem fé em si mesmo.

Eu gosto de quem tem fé no universo,

e eu gosto dos que andam a esmo.

Um abraço para quem é da ciência,

um abraço para quem é de Deus.

Um abraço pra quem é da arte,

e um abraço para os que são ateus.

Axé pra quem é de axé,

amém pra quem é de amém.

Blessed be pra quem é de magia,

e amor pra quem é do bem.

Intolerância religiosa

é a própria contradição.

Religião vem do latim religare,

que significa união.

Então, pare de dividir o mundo

entre os que vão

e os que não vão para o paraíso.

O nosso mundo está doente em tudo,

enquanto nós perdemos tempo brigando por isso.

Ao invés de dividir as religiões,

entre as que são do mal e as que são do bem,

que tal botar sua ideologia no bolso e ajudar aquele moço,

que de frio morre na rua desamparado e sem ninguém.

 Os grandes mestres já disseram que precisamos de união,

      Então, por que não fazer do respeito também uma religião?

Mariana Souza – 20 anos – artesã

a) Qual seria, segundo a poeta, a origem da intolerância religiosa?

b)Por que a poeta afirma que intolerância religiosa é uma contradição?

c)Qual é a sugestão que a poeta dá para substituir a intolerância?

d) Qual sugestão você daria para acabar com a intolerância entre as religiões?

6) Após a morte de Maomé a comunidade islâmica ficou  dividida em dois grupos: Sunitas e Xiitas. Caracterize-os.

              

7) Os árabes muçulmanos ocuparam várias regiões fora da Ásia e deixaram um legado (herança) cultural muito importante. Cite duas contribuições culturais deixadas por eles na Península Ibérica (Portugal e Espanha).

     

6º ano - Prova Trimestral - 1º trimestre

 

2º trimestre

Assista a apresentação sobre o Egito acessando o link abaixo

Egito Antigo

Atividades sobre o Egito Antigo

1)      O historiador grego Heródoto (484 – 420 a.C.) viajou muito e deixou vivas descrições, com reflexões sobre os povos e as terras que conheceu. Deveu-se a ele a seguinte afirmação: ”O Egito, para onde se dirigem os navios gregos, é uma dádiva do rio Nilo“.

A partir da afirmação de Heródoto, escreva como o espaço físico e a ação humana foram importantes na formação da civilização egípcia.

2)      Leia o texto e responda.

“A escrita foi inventada no Oriente Próximo antigo com o intuito de registrar as atividades comerciais. Com o crescimento das economias centralizadas, os funcionários dos palácios e templos sentiram a necessidade de manter o controle das quantidades de cereal e das cabeças de carneiro e gado que entravam nos celeiros e fazendas, ou que saíam deles. Era impossível depender da memória de um homem para cada item; assim, tornou-se necessário um novo método que mantivesse registros confiáveis.”

 HOOKER, J. T. e outros. Lendo o passado: do cuneiforme ao alfabeto – A história da escrita antiga. São Paulo: Edusp/Melhoramentos, 1996.

a)      Que atividades motivaram a invenção da escrita?

b)      Que limitação humana tornou necessário o desenvolvimento da escrita?

c)       Que vantagem a invenção da escrita trouxe às atividades mencionadas no texto?

3)      No Egito existiam três tipos de escrita, sendo uma delas a hieróglifa. Como se chamam as outras duas?

4)      Os egípcios acreditavam que quando alguém morria não era o fim, pois a vida tinha continuidade no mundo dos mortos. Porém, para que isso acontecesse, todos passavam pelo Tribunal de Osíris, rei do mundo inferior, responsável pelas absolvições e condenações. Como era o julgamento no Tribunal de Osíris? O que acontecia a pessoa condenada?

5)      Quais os principais legados(heranças) deixados pela civilização egípcia para a humanidade? (0,6)

A) Democracia, graças ao sistema político no Egito Antigo (sistema de eleições diretas).

B) Conhecimentos marítimos, em função da construção de grandes embarcações capazes de navegar por todos os oceanos.

C) Importantes técnicas de Mecânica, graças à criação de diversas máquinas movidas à vapor.

D) Conhecimentos na área da Medicina (graças à mumificação), desenvolvimento de técnicas de Arquitetura com uso da Matemática (graças à construção de pirâmides).

6)      Coloque V(verdadeiro) e F(falso) para as seguintes afirmações. (1,0)

a)      (   ) Os primeiros povos do Egito viviam em tribos chamadas nomos. Com o tempo, os nomos do norte formaram o reino do Alto Egito e os nomos do sul formaram o reino do Baixo Egito.

b)      (   ) Atribui-se a Menés a unificação dos reinos do norte e do sul do Egito.

c)       (   ) O faraó era o rei e o sumo sacerdote do Egito. Era considerado um deus vivo.

d)      (   ) Os egípcios não davam importância à religião, pois eram extremamente racionais em suas atividades.

7)      Leia as afirmativas abaixo e responda corretamente (0,6)

 I – A principal atividade da economia egípcia era a agricultura.

 II – O comércio nunca se desenvolveu no Egito.

 III – O Estado egípcio não interferia na vida econômica.

(A) Apenas a alternativa I está correta.

(B) Apenas a alternativa II está correta.

(C) As alternativas I e II estão corretas.

(D) As alternativas I, II e III são falsas.

8)      Qual era a função das pirâmides?

9)      Por que os egípcios mumificavam os mortos?

GABARITO

1)       O rio Nilo foi muito importante na história do Egito, pois durante os meses de cheia ele transbordava e fertilizava as terras à sua margem, desenvolvendo a agricultura, base econômica dessa civilização. Entretanto, sem o trabalho dos camponeses a civilização não teria se desenvolvido.

2)      a) As atividades comerciais.

b) A limitação da memória, incapaz de manter o controle sobre todas as transações comerciais.

c) A escrita constituiu um novo método de manter registros confiáveis nas atividades comerciais, o que contribuiu para o desenvolvimento dessa atividade.

3) Hierática e demótica.

4)  No Tribunal de Osíris, o julgamento acontecia da seguinte forma: o coração da pessoa era colocado numa balança em contrapeso à deusa da verdade e da justiça, representada por uma pena. Se o coração da pessoa pesar mais que ela, ocorre uma segunda morte e a pessoa é esquecida.

5) Letra D.

6) V – V – V – F

7) Letra A

8) As pirâmides serviam de túmulo para as pessoas mais importantes no Egito, em especial o faraó.

9) Os egípcios mumificavam os mortos para conservar o seu corpo para a nova vida.

Assista ao vídeo sobre a Mesopotâmia clicando no link abaixo:

Mesopotâmia

Atividades complementares Mesopotâmia

      1)    As civilizações da Antiguidade eram chamadas de fluviais. Escreva o motivo delas receberem esse nome.

    2)      Quais rios originaram a Mesopotâmia?
         3) Observe.

        a)  que significa a faixa verde que aparece no mapa? Qual a sua importância?

    b)   Por que não podemos afirmar que apenas as águas dos rios foram responsáveis pela formação das civilizações estudadas?

      4)  Várias técnicas foram criadas para garantir o maior aproveitamento dos recursos hídricos na Antiguidade. Cite dois exemplos .

     5)  Dizemos que as cidades da Mesopotâmia eram cidades-Estado. Explique o significado do termo cidade-Estado.

      6)     Observe as imagens e assinale a única que  não pode ser atribuída aos sumérios. 

                                     

 

 

                                                 

Agora, justifique o motivo de você ter excluído essa imagem.

        7)   Um dos povos que habitaram a Mesopotâmia na Antiguidade foram os assírios. Qual das alternativas abaixo aponta características deste povo?

A - Tinham na guerra sua principal atividade. Agiam de forma extremamente cruel nas guerras e impunham castigos severos aos derrotados.

B - Gostavam muito de arte e, portanto, destacaram-se pela construção de escolas de arte por toda Mesopotâmia.

C - Eram excelentes comerciantes, mantendo relações mercantis com gregos, egípcios e hebreus.

D - Buscavam de forma pacífica unir todos os povos da Mesopotâmia em prol de melhores condições de vida para todos.

      8)    Por volta de 1900 a.C. a Babilônia tornou-se sede de um grande império: o Primeiro Império da Babilônia. Nesse império, destacou-se o rei Hamurábi. Dentre as suas principais atribuições destacou-se o Código de Hamurábi.  Esse código baseava-se no princípio da Lei do Talião “Olho por olho, dente por dente”. Assinale a alternativa que melhor representa o código.

A - Conjunto de leis que organizava apenas o comércio na região da Mesopotâmia.

B - Conjunto de leis e regras sociais criadas pelos assírios, cujo objetivo era educar a população mesopotâmica.

C - Conjunto de leis criado pelo rei Hamurabi que definia punições severas a quem cometesse crimes. Tinha como base a lei de talião: “olho por olho, dente por dente”.  

D - Conjunto de leis criado por Nabucodonosor II, que tinha como objetivo principal cobrar impostos da população e punir os que não os pagavam.

·         

         9) Agora, escreva se podemos concluir que as leis brasileiras se assemelham (parecem) com o Código de Hamurábi? Explique em, no máximo, 5 linhas

          10)     Observe a imagem.

Escreva três funções dos zigurates.

“Aprender é a única coisa que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende”

Bom trabalho

Jovania

Gabarito

      1) As civilizações da Antiguidade se desenvolveram às margens de rios, por isso são chamadas de fluviais.

2) 

Mesopotâmia – Tigre e Eufrates.

3)a) A faixa verde do mapa representa a região conhecida como crescente fértil. Essa região é muito importante porque compreende as áreas que vão desde o rio Nilo até os rios Tigre e Eufrates, que as tornavam férteis e adequadas para a agricultura.

b) Além das águas dos rios, o trabalho humano foi fundamental para o desenvolvimento das antigas civilizações, pois foram os trabalhadores que construíram as obras que possibilitaram a agricultura.

4)  Canais de irrigação e barragens.

5) Cidade-Estado é aquela que é independente, possui governo e leis próprias.

6) 

                               A imagem representa um papiro, que foi inventado no Egito. As demais imagens representam invenções criadas na Mesopotâmia.

7) Letra A.

8) Letra C.

9)  Espera-se que o aluno diga que não se assemelha, pois não existe pena de morte no Brasil. Os crimes, ao serem julgados, seguem padrões de penas previstos na legislação.

  

10) Os zigurates eram locais de culto e cerimônias religiosas, locais de estudos matemáticos e observatório astronômico.

1º Trimestre
Atividades complementares

1)    Observe e compare as imagens. Quais teorias sobre a origem da vida estão sendo representadas nelas?

 

2) Observando a imagem a seguir, como você pode relacioná-la à teoria do Designe Inteligente?

 

3)      Leia.

O cientista  Charles Darwin, responsável por mudar a visão sobre as questões relacionadas à origem e às transformações que ocorrem no mundo vivo. Identifique, nas alternativas abaixo, aquela que melhor corresponde às ideias difundidas por Darwin

( A )    A escolha de parceiros reprodutivos fortes e competitivos é determinada pela necessidade de garantir a proteção e a sobrevivência da prole.

( B )    A competição entre espécies iguais ou diferentes é consequência do número elevado de indivíduos em uma situação em que os recursos naturais são escassos.

( C )    A seleção natural determina a sobrevivência dos indivíduos mais adaptados ao meio e estes indivíduos possuem mais chances de deixar seus descendentes.

( D ) Características morfológicas, resultantes da utilização constante de determinadas partes do corpo, desenvolvem-se e são transmitidas aos descendentes, acentuando-se ao longo de gerações.

4)  Vimos que o gênero Homo, do qual fazemos parte, originou-se há cerca de 2 milhões de anos. Relacione as colunas, de modo que cada espécie desse gênero se ligue às suas características corretas.

A.  Homo habilis                                       

B.  Homo erectus                                     

C.  Homo neanderthalensis                                  

D.   Homo sapiens

(      )  muito parecido com o ser humano moderno, era caçador e viveu   entre 230 e 30 mil anos atrás. 

(      )  foi provavelmente a primeira espécie a deixar a África.

(      )  surgiu entre 190 e 150 mil anos, foi a única espécie do Gênero Homo que sobreviveu.

(      )  ossos dessa espécie foram encontrados por volta de 2 milhões de anos atrás.

5) Escreva três características do modo de vida humano no Paleolítico e três no Neolítico.

6)  Comente sobre a importância da descoberta do uso e domínio do fogo para o homem do Paleolítico.

7) A arte rupestre foi a primeira forma de expressão artística do ser humano. Escreva uma hipótese que explique o significado dessas pinturas 

8) Acredita-se que por volta de 10 mil anos atrás o ser humano tenha criado a agricultura. Esse fato é considerado uma revolução no modo de vida do ser humano. Cite três exemplos que confirmem que a agricultura foi uma revolução.

9) Observe as imagens e circule as que podem ser caracterizadas como do Neolítico.

 

  10) Em 2002, o IPHAN tombou o ofício das paneleiras de Goiabeiras como patrimônio cultural brasileiro. Esse ofício é considerado um patrimônio da cultura

( A )    Material.

( B )    Oral.

( C )    Iconográfico.

( D )    Imaterial.

11)     No final do Paleolítico ocorreu o fim da última era glacial. Assinale a alternativa que melhor explique uma consequência desse fenômeno.

( A )    Os animais da megafauna tiveram melhor possibilidade de encontrar alimento, por isso, permaneceram por mais mil anos na Terra.

( B )    Os animais da megafauna tiveram de se adaptar às mudanças do ambiente.

( C )    Os seres humanos passaram a ter mais dificuldade de obter alimento.

( D )    Os seres humanos tiveram que continuar a sua jornada por comida, pois o fim da era glacial dificultou a coleta de frutos.

12)    Utilize as palavras a seguir e complete o texto abaixo sobre o surgimento do comércio e das cidades.

                   excedentes - agricultura - comércio - cidades - Estado

 

 A prática da ________________ teve início por volta de 10 mil anos atrás, às margens dos rios, na região conhecida como Crescente Fértil. O cultivo da terra possibilitou a sedentarização dos grupos humanos e a produção de _______________, que permitiu uma divisão de trabalho, o aumento populacional e o surgimento do ________________. O crescimento das aldeias e a diversificação das atividades resultaram na formação das primeiras _______________ e do _________________.

13) Alguns estudiosos acreditam que as terras americanas começaram a ser povoadas há 12 mil anos.. Existem duas teorias mais aceitas que explicam esse fato. Explique-as.

14)    Observe.

A imagem representa um sambaqui, muito comum no litoral brasileiro na pré-história. Podemos dizer que o sambaqui é 

( A )  área de culto religioso utilizado por índios em homenagem aos antepassados.

( B )  montanhas de restos de animais e conchas deixados pelos primeiros grupos indígenas que habitavam o litoral brasileiro.

( C )   áreas de cultivo onde se praticava a coivara.

( D )   tipo de habitação utilizada pelos índios.

15)    Sobre o  fóssil denominado Luzia, encontrado em Lagoa Santa, no Brasil, é possível afirmar que

( A )  Foi datado com aproximadamente 50 mil anos, tendo recebido esse nome como uma homenagem à pesquisadora homônima que liderou a expedição em Lagoa Santa.

( B )  Foi comprovado como uma farsa elaborada pelo naturalista Peter Lund.

( C )   Foi datado com aproximadamente 11.500 anos e recebeu tal nome como uma homenagem ao fóssil Lucy, considerado o fóssil de hominídeo mais antigo do mundo, encontrado na África.

( D ) Não tem importância nenhuma para o estudo da ocupação humana do continente americano.


16)    Como chamamos as civilizações que se desenvolveram às margens dos rios?

    17)      Explique o conceito de Crescente Fértil.

GABARITO

1)      Criacionismo e evolucionismo.

2)       A teoria do Design Inteligente afirma que por trás do processo evolutivo das espécies há um ser inteligente responsável por ordenar a evolução da vida na Terra. A imagem mostra esse ser dando vida aos primeiros seres humanos.

3)      Letra C.

4)      C – B – D – A

5)      Paleolítico – modo de vida nômade, obter alimentos através da caça, pesca e coleta e morar em cavernas ou a céu aberto.

Neolítico – modo de vida sedentário, início da agricultura e agrupamento em aldeias.

6)      O fogo foi muito importante para a sobrevivência humana no Paleolítico, em especial, durante a última glaciação. Através do fogo era possível se aquecer do frio, iluminar a escuridão, assar o alimento e espantar animais ferozes.

7)      A pintura rupestre pode ser apenas uma representação do cotidiano dos homens das cavernas, ou ainda, um ritual de magia, onde se queria dominar a natureza ou pedir sorte na caçada.

8) Com a invenção da agricultura os seres humanos se tornaram sedentários, começaram a domesticar animais, passou a viver em grupos mais numerosos.

9) 

10)      Letra D.

11)      Letra B.

12)      Agricultura, excedentes, comércio, cidades e Estado.

13)      Primeira teoria- é a mais aceita entre os cientistas e diz  que os seres humanos teriam atravessado o Estreito de Bering durante a última era glacial e povoaram o continente americano. Teria havido duas rotas migratórias por esse caminho.

Segunda teoria – os seres humanos teriam atravessado o Oceano Pacífico, navegando entre as ilhas da Polinésia até chegar à América.

14)      Letra B.

15)      Letra C.

16)      As civilizações que se desenvolveram próximas aos rios são chamadas de fluviais.

17)     Chamamos de Crescente Fértil  uma região do Oriente Médio, onde surgiram algumas das primeiras civilizações. Seu nome se explica porque antigamente as terras da região eram férteis, boas para a lavoura, e, no mapa, a região tem a forma de uma lua crescente.

Bom trabalho!

“Para isso existem as escolas: não para ensinar as respostas, mas para ensinar as perguntas. As respostas nos permitem andar sobre a terra firme. Mas somente as perguntas nos permitem entrar pelo mar desconhecido.”

Rubem Alves

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Os Hominídeos

Paleolítico e Neolítico

 Povoamento da América